Uzależnienia społeczne: więcej nas łączy, niż dzieli

Dr Dagmara Stefańska, autorka publikacji „Uzależnienia społeczne. Ucząc innych sama też odkrywam”, przekonuje, że uzależnienia dotyczą każdego z nas. To zjawisko wykracza daleko poza substancje psychoaktywne – obejmuje kofeinę, słodycze, Internet, social media, a nawet opinie innych. Codzienne nawyki i ich wpływ na nasze życie skłaniają do refleksji i dyskusji, jak radzić sobie z uzależnieniami w różnych aspektach życia.

Innowacyjny projekt łączący teorię i praktykę

W ramach nowatorskiego projektu dr Stefańska połączyła swoje doświadczenia dydaktyczne z pracy w IV LO im. H. Sienkiewicza oraz Collegium Medicum UJD w Częstochowie. Zaprosiła uczniów i studentów do wspólnego wyzwania, które stało się wyjątkową lekcją współpracy i wymiany doświadczeń.

Dwutorowe wyzwanie

• Studenci: Na podstawie zdobytej wiedzy o uzależnieniach społecznych opracowali kreatywne kampanie edukacyjne skierowane do nastolatków.
• Uczniowie: W roli cenzorów oceniali przygotowane projekty, ucząc się trudnej sztuki obiektywnej oceny i krytycznego myślenia.

Design Thinking w praktyce

Dr Stefańska zastosowała metodykę Design Thinking, tworząc przestrzeń do pracy projektowej. Studenci musieli przekuć teorię w atrakcyjną i angażującą formę przekazu, zaś uczniowie stali się ich krytycznymi odbiorcami.

• Studenci: Przełożyli wiedzę na praktyczne, inspirujące rozwiązania.
• Uczniowie: Nauczyli się oceny złożonych projektów starszych kolegów.

Efekty projektu

• Maksymalne zaangażowanie studentów w proces tworzenia kampanii.
• Rozwój krytycznego myślenia i umiejętności oceny wśród uczniów.
• Integracja teorii i praktyki, prowadząca do twórczego dialogu między uczestnikami.

Co dalej?

Obecnie uczestnicy projektu czekają na wyniki ankiet i opinie uczniów dotyczące przygotowanych kampanii. Dr Stefańska wierzy, że nieszablonowe podejście, edukacja oparta na współpracy i aktywności to klucz do sukcesu.

Collegium Medicum UJD udowadnia, że nauka i kreatywność mogą iść w parze, inspirując kolejne pokolenia do działania i krytycznego myślenia.